Блог

Сегодня расскажем вам об одном инженерно-творческом эксперименте.

В 1996 году на механическом факультете Архангельского государственного технического университета была открыта новая специализация — технический менеджмент. Тогда же состоялся первый набор студентов на эту специализацию. Основная целью введения этой специализации было соединить образование с жизнью, с рыночными отношениями.

С. В. Буров (основатель нашей компании) периодически проводит исследования на тему того, как креативное мышление у будущих специалистов влияет на уровень их профподготовки.

Начну без предисловий списком. Конкуренция в этих отраслях среди изобретателей наиболее высока:

В 2003 году старший из нас, Сергеев Буровых, провел исследования в упомянутой выше области.

Вспомним на эту тему примечательный эксперимент длиною в 6 лет. А именно: опыт преподавания дисциплины «Защита интеллектуальной собственности» в Архангельском государственном техническом университете и креативный подход к процессу.

В одной из своих научно-исследовательских работ («Креативные педагогические технологии в техническом вузе») С. В. Буров (мой отец) подчеркивает существование проблемы, косвенно озвученной выше:

Эссе-заметки на полях
«Создание мотивации у студентов для выполнения ИТЗ»
С. В. Буров

Отец пишет: «В широком смысле слова «мотивация» охватывает всё, что в той или иной степени двигает человеком, побуждает, подталкивает к деятельности, удовлетворяет потребность, желания. Мотивация — это совокупность мотивов, побуждений, определяющих характер деятельности».

То есть, создает изобретение тот, кто в нем самом заинтересован… Зачем?

В статье с учетом профессиональных нюансов описано, как нужно оформить заявку, чтобы получить патент на изобретение.

Публикация о том, для чего необходим патентный поиск, каким он бывает и как правильно его осуществить.